今月の本

▼今月の本。今月は、新書はどれも「これ」と呼べるものがなかったような気がする。出会い方が悪かったのか、興味関心が沸かなかったのか、どちらかかな。

　今月もっとも読み応えがあったのは、『あなたへの社会構成主義』だった。「意味や価値は社会的な関係の中で作られる」というのが社会構成（構築）主義と呼ばれる立場の基本的な考え方だと思うのだが、本書は優れた入門書である。

• ケネス・J.ガーゲン (著), 東村 知子（翻訳）.
  あなたへの社会構成主義. ナカニシヤ出版

　最近、「構成主義」的な立場に立った論は少なくない（構成主義と書くと難しそうに聞こえるかもしれないが、「関係性」「つながり」を大切にした立場、と考えると分かりやすくなるかな？）。『学力の社会学』も、構成主義的な立場からの論だった。

• 苅谷 剛彦・志水 宏吉(2004).
  学力の社会学―調査が示す学力の変化と学習の課題. 岩波書店

　両者ともに、教育関連の人にとっては何かと意味のある本かもしれない。

▼その他、今月はテストや学力関係の本を集中的に読んでいたのだが、中で参考になったのは、『.「考える力」はこうしてつける』と『テストの心理学』の二冊かな。

• ジェニ ウィルソン・レスリー・ウィング ジャン（著）　吉田 新一郎 (翻訳)
  (2004).「考える力」はこうしてつける. 新評論

• 大野木 裕明(1994). テストの心理学. ナカニシヤ出版

▼その他、今回は研究関連の専門書が続くが、以下の2冊も何かと参考になった。

• 無藤 隆・南 博文・サトウ タツ・やまだ ようこ・麻生 武(2004).
  質的心理学―創造的に活用するコツ. 新曜社

• 山内 乾史・原 清治 (2005). 学力論争とはなんだったのか. ミネルヴァ書房

　学力論争本は多いが、最近の議論の「まとめ」になっているかもしれない。

　上記図書については詳しい読書メモを一度も書いていないが（今月、久々に振り返ってみて思ったが、「読書メモ」は、入門書以上専門書未満の本が対象らしい）。

　入門と専門の間に何があるのか考えたいところである。